輔導室 | 一-2-1 109學年度生涯發展教育實施計畫

學校應成立「生涯發展教育工作執行委員會」，以學校本位、全面實施及彈性多元等原則擬訂實施計畫。委員會組織以校長為召集人，督導全校生涯發展教育之進行，並負責主持會議，下設副召集人及執行秘書各一人，分別由教務主任及輔導主任擔任，協助課程規劃及活動企劃。委員會應定期召開會議討論學校生涯發展教育方向、重點及實施計畫等。教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」（國三）各領域融入生涯發展教育議題暨教育部「十二年國民基本教育課程綱要」（國一、國二）生涯規劃教育議題融入各學習領域之課程計畫應提交課發會討論、審議。

介壽國中「生涯發展教育工作執行委員會」組織圖及工作職掌

職稱		備註	工作項目		職掌		備註
召集人		校長	督導計畫運作		督導全校生涯發展教育之進行，並負責主持會議。
副召集人		教務主任	課程規劃		協助規劃融入課程事宜
執行秘書		輔導主任	活動策劃		策劃生涯發展教育之實施
總幹事		資料組長	執行計畫		計畫進行進度控管
行政組		輔導主任	行政支援		一、計畫/經費執行進度控管二、支援各項行政業務
		教務主任
		學務主任
		總務主任
		會計主任
		人事主任
活動組		資料組長	活動辦理		一、規劃辦理生涯發展教育之相關活動二、活動策劃及執行三、彙整生涯發展教育辦理之成果相關資料		彙整生涯發展教育辦理之成果相關資料
		訓育組長
		各班導師
教學組教學組教學組教學組教學組教學組教學組教學組教學組教學組	教學組長		成立生涯發展教育議題課程小組，推動實施生涯規劃教育並融入領域課程教學，且運用國二、國三之彈性學習節數暨國一之彈性學習課程實施	協助推動相關課程事宜		一、彙整生涯發展教育辦理之成果相關資料。二、協助建立學生生涯檔案，整合各領域學習歷程，探索並發展具個人特色之生涯檔案，於親職教育日展覽，並於校慶評選優良作品。
	國文領域召集人			推動生涯發展教育融入國文領域課程之實施
	英語領域召集人			推動生涯發展教育融入英語領域課程之實施、規劃生涯發展教育跨領域活動
	數學領域召集人			推動生涯發展教育融入數學領域課程之實施
	社會領域召集人			推動生涯發展教育融入社會領域課程之實施
	自然領域召集人			推動生涯發展教育融入自然領域課程之實施
	綜合領域召集人			推動生涯發展教育融入綜合領域課程之實施、整合生涯發展教育融入各領域課程及活動
	藝文領域召集人			推動生涯發展教育融入藝文領域課程之實施
	健體領域召集人			推動生涯發展教育融入健體領域課程之實施
	特教老師			推動特殊教育學生職涯課程，將生涯發展教育融入特殊教育課程

拾、課程規劃及資源運用

一、課程規劃

實施原則：（可配合學校辦理情形調整或增加）

1. 課程規劃應依教育部「國民中小學九年一貫課程綱要」（國三）生涯發展教育議題能力指標及學習內容、教育部「十二年國民基本教育課程綱要」（國一、國二）生涯規劃教育議題學習主題及實質內涵，配合各學習領域之內容與進度，安排適當節數進行。

2. 善用國三之「彈性學習時數」暨國一、國二之「彈性學習課程」，規劃全校或全年級之活動，執行依學校特色所設計的生涯發展/生涯規劃教育課程及活動。

3. 為提升教師專業自主及符合學生生涯發展需求，學校可自編教案、教材或學生學習單並運用於教學。

4. 本校生涯發展教育課程結合生涯金三角（Swain，1984）與學校本位課程特色，七年級著重於自我探索，幫助學生覺察與探索自我能力、性向、興趣與生涯價值觀，再輔以職業初探課程；八年級重點則為認識職群與學群，幫助學生透過課程介紹、職群參訪與多元體驗活動，認識不同面貌的工作世界，搭配心理測驗進一步思考自己適合發展的生涯方向；九年級整合學生對自我的認識與生涯資訊，運用生涯規劃技巧，讓每個學生都能打造屬於自己獨一無二的生涯進路，實現自己的夢想。

課程實施（含主題活動及各領域融入課程）

1. 主題活動

七

年級

七

年級

實施年級	課程名稱	生涯發展能力指標
七年級	特質大進擊	涯1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
	出發吧！職業特派員！	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。
	歡迎收看職業新聞台	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。涯3-4-1參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。
	學習適應量表施測與解測	涯1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質
	學習的意義	涯3-3-2培養正確工作態度及價值觀
	學習風格	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
	多元智慧王	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
	職業情報站	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
八年級	做自己好自在-性別光譜	涯2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係
	職業情報站	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
	新編多元性向測驗施測與解測	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	職群學群停看聽	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	生涯資訊小達人	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	家庭職業樹	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	工作價值觀拍賣會	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-1培養正確工作態度及價值觀。涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	生涯曲線圖	涯3-3-5發展規劃生涯的能力。
	生涯幻遊	涯3-3-5發展規劃生涯的能力。
	我的未來名片	涯3-3-5發展規劃生涯的能力。

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九

年級

九年級	條條大路通羅馬	涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	職業情報站	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
	升學博覽會	涯3-3-1學習如何尋找並運用工作世界的資料。
	職涯興趣測驗施測與解測	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
	升學資訊小學堂	涯3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
	抉擇平衡單	涯3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
	生涯彩虹	涯3-3-5發展規劃生涯的能力。
	生涯價值觀-王牌贏家	涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。涯3-3-1培養正確工作態度及價值觀。
	多元適性入學升學說明	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
	高中職博覽會暨生涯輔導	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯2-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向
	生涯資料展	涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
	免試入學模擬志願選填	涯3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。

2. 各領域融入課程

語文領域

（國文）

語文領域

（國文）

語文領域

（英文）

語文領域

（英文）

自然與生活科技領域

數學領域

藝術與

人文領域

藝術與

人文領域

	學習領域	實施年級		融入單元名稱		可融入之生涯發展能力指標
	語文領域（國文）	七年級		雅量		涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
		八年級		王冕的少年時代		涯3-3-5發展規劃生涯的能力。
		九年級		世說新語選		涯3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
	語文領域（英文）	七年級		SheisaPolice Officer		涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
		八年級		ANewSchool Year		涯3-3-1培養正確工作態度及價值觀
		九年級		LearningEnglish		涯3-3-1培養正確工作態度及價值觀
	自然與生活科技領域	七年級		生物科技的應用		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
		八年級		資訊倫理與相關職業		涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。
		九年級		能源科技		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
	數學領域	七年級		長條圖與直方圖		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
		八年級		代數		涯3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
		九年級		機率與抽樣		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。
	社會領域	七年級		個人成長與群體生活		涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
		八年級		民主政治		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
		九年級		現代公民與經濟生活		涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。涯3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
	健康與體育領域	七年級		運動全方位		涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
		八年級		運動樣樣行		涯1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
		九年級		生涯之旅		涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。涯3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。
藝術與人文領域			七年級		看見自己		涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。
			八年級		在地的聲音		涯2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。涯3-3-1培養正確工作態度及價值觀
			九年級		成年禮		涯2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。

二、校內外相關資源

l 學校間可透過策略聯盟，整合各校資源及教師專長，實施協同教學，並善用校內外社會資源，進行適切的課程（校內外資源運用情形建議以表列或圖表方式呈現）

l 以學生生活經驗為基礎，跨域統整的教學模式，讓泰雅學子從生活中體驗生涯發展的重要性，開始應用知識的原理原則來解決周遭的問題「做中學，做中覺」，進而提升學習動機，在主流社會的競爭環境中，以「差異化優勢」脫穎而出。

校外資源結合	結合方式	校外資源結合	結合方式
中租文教基金會	生涯工作坊生涯講座	復興區中小學策略聯盟	與復興區各個國中小一起合作泰雅文化課程
崇善基金會	社工師與家長探索學生生涯規劃	輔諮中心-原鄉計畫	生涯試探
愛筵基金會	女力培訓工作坊，讓學生知道女生的職業的廣大與能力，社工的協助	長庚大學	生命、生涯教育營，藥草探索營
慈濟基金會	生命、生涯營隊，了解職業	輔仁大學	協助籌辦數位學伴，樂仁學堂
得勝者教育協會	探索自我，了解職業	森鄰水岸餐廳	實際了解餐飲科
方曙高職	職業探索、群科認識與參訪、技藝學程	愛學網	宣導網路各方面素材
新生醫專	職業探索、群科認識與參訪、技藝學程	泰雅課程與社團	原鄉部落文化學習與傳承

學生生涯檔案

編號

項目

編號	項目	七年級		八年級		九年級
編號	項目	上學期	下學期	上學期	下學期	上學期	下學期
01	封面設計	★		★		★
02	目錄	★		★		★
03	基本資料	★
04	多元智慧	★
05	職業情報站	★	★	★	★	★	★
06	學習風格	★
07	生涯資訊小達人					★
08	家庭職業樹	★
09	工作價值觀					★
10	生涯幻遊					★
11	我的未來名片					★
12	條條大路通羅馬						★
13	高中職書面報告						★
14	志願選填表						★
15	升學資訊						★
16	各科報告與作品	★	★	★	★	★	★
17	生涯輔導紀錄手冊	★	★	★	★	★	★
18	其他	★	★	★	★	★	★

l 透過教學活動，協助學生了解生涯檔案及生涯發展紀錄手冊之意義，適時指導學生充實其內容，輔導學生進路選擇 (計畫內請敘明學校生涯檔案架構及內容) 。

l 如生涯檔案建置有完整獨立計畫者，可編列於本項目或以附錄方式呈現，惟採附錄方式者，請註明附錄所在頁數。

高級中等學校專業群科參訪計畫

桃園市立介壽民中學109學年度第1學期生涯發展教育

八年級職群參訪－新生醫護管理專科學校參訪活動實施計畫

壹、依據：

一、桃園市立介壽國民中學109學年度第一學期行事曆

二、桃園市立介壽國民中學109學年度生涯發展教育計畫

貳、目的：結合社區資源，提供學生生涯試探的機會，做為評估生涯抉擇之依據

參、辦理單位：桃園市立介壽國民中學輔導室

肆、協辦單位：新生醫護管理專科學校

伍、參加對象：本校八年級全體學生

陸、帶隊教師：輔導主任吳思儒主任、輔導組長周臻艷組長、八年級導師

柒、活動時間：109年12月18日（星期三）08:00-16:00

捌、活動地點：新生醫護管理專科學校（桃園市龍潭區中豐路高平段418號）

玖、活動流程：

時間	流程
08:00-08:10	集合
08:10-09:20	前往新生醫護管理專科學校
09:30-10:00	健康休閒管理科－自行車實務、健康體適能
	八年忠班	八年孝班	八年仁班
10:00-10:40	護理科－兒科護理	口腔衛生科－牙模體驗	視光學科－視覺饗宴
10:40-11:20	視光學科－視覺饗宴	護理科－兒科護理	口腔衛生科－牙模體驗
11:20-12:00	口腔衛生科－牙模體驗	視光學科－視覺饗宴	護理科－兒科護理
12:00-12:40	用餐時間
12:40-13:10	幼兒保育科－巧手DIY	美容造型科－彩妝	醫藥保健商務科－製藥桌遊樂
13:20-13:50	醫藥保健商務科－製藥桌遊樂	幼兒保育科－巧手DIY	美容造型科－彩妝
14:00-14:30	美容造型科－彩妝	醫藥保健商務科－製藥桌遊樂	幼兒保育科－巧手DIY
14:30-16:00	返回介壽國中

壹拾、車資由109學年度國中學生生涯發展教育相關經費項下支出，午餐由新生醫護管理專科學校全額補助。

壹拾壹、本實施計畫陳請校長核定後實施，修正時亦同。

l 學校應於國中二年級（八年級）規劃辦理社區高級中等學校進行專業群科參訪等相關活動，協助學生能在生涯發展規劃過程中，透過實際體驗活動，了解不同專業群科學習主題及職場特質。

l 如八年級專業群科參訪有完整獨立計畫者，可編列於本項目或以附錄方式呈現，惟採附錄方式者，請註明附錄所在頁數

l 有關辦理社區高級中等學校專業群科參訪原則如下：

1. 參訪之社區高級中等學校專業群科宜多元，如：參訪規劃宜涵蓋社區內各高級中等學校不同群科、同一群科建議減少重複參訪，讓學生瞭解各群科之學習內涵。

2. 以全校國中二年級（八年級）學生均參加為原則。

3. 參訪學校時間以半天為原則，若有特殊狀況得結合學校戶外教育辦理。

4. 可聯合他校同時參訪，以利社區內高級中等學校安排。

5. 可配合社區內高級中等學校重要活動（如：校慶、成果發表會等）進行參訪。

6. 需明列日期或月份、實施對象、參訪單位

拾壹、實施進度或工作時程表

工作項目

辦理對象

年

月

工作項目

辦理對象

年

月

工作項目

辦理對象

辦理時間

108

月

109

年

月

生涯發展教育委員會

委員

★

生涯發展教育議題融入課程會議

課發會

★

國中生讀書與學習策略量表

七年級

★

適性化職涯性向測驗

八年級

★

賴氏人格測驗

八年級

★

情境式職涯興趣測驗

九年級

★

生涯輔導紀錄手冊

全體學生

★

技藝教育課程

九年級

★

家長職業經驗分享

七年級

★

八年級職群參訪

八年級

★

各類升學管道宣導

九年級

★

工作項目

辦理對象

辦理時間

108

月

109

年

月

生涯工作坊（地方特色）

九年級

★

生涯諮商（地方特色）

九年級

★

學長姐返校分享(地方特色)

九年級

★

時程表宜考量下列原則妥為規劃：

規劃國民中學生涯發展/生涯規劃教育應涵蓋全體學生。

應架構國中一年級(七年級)至國中三年級(九年級)生涯發展/生涯規劃教育內容。

各年級重點、主題及教學內容：國一（生涯規劃教育之基本概念、生涯教育與自我探索、生涯規劃與工作/教育環境探索)；國二（生涯教育與自我探索、生涯規劃與工作/教育環境探索、生涯決定與行動計畫) ；國三（生涯探索與進路選擇）。

拾貳、預期成效及檢核機制

一、預期質化&量化成效

l 請以文字說明育期達成效果，可與「肆、辦理目的」相配合

編號

活動名稱

質的成效

量的成效

國中學生

生涯輔導

紀錄手冊

1.透過導師、輔導老師及家長等共同指導學生填寫，幫助學生紀錄與分析生涯規劃之重要參考資料，並於每學期期末統一進行檢核。

2.辦理生涯輔導紀錄手冊填寫說明研

習，協助導師指導學生填寫手冊。

學生填寫率100%

(每人皆須填寫)

輔導室檢核率100%

(檢核全校手冊)

心理測驗

1.七年級：

國中生讀書與學習策略量表

施測率100%

(每人皆接受施測)

2.八年級：

適性化職涯性向測驗賴氏人格測驗

施測率100%

(每人皆接受施測)

心理測驗

3.九年級：

情境式職涯興趣測驗

施測率100%

(每人皆接受施測)

課程融入

於課發會底下成立生涯發展教育議題課程小組，推動領域課程教學之實施，並於每學期期末繳交課程相關成果，作為分享並更進一步研發更完整且創新的課程。

融入各領域達成率100%

(每個領域皆融入生涯發展教育)

編號

活動名稱

質的成效

量的成效

生涯檔案

結合各領域與導師共同指導學生製作及充實生涯檔案內容，並請綜合領域、藝文領域與語文領域老師共同評選各班優良生涯檔案。

參加率100%

(每位學生皆製作個人生涯檔案)

生涯工作坊

邀請心理諮商師針對九年級於上下學期各辦理一場生涯工作坊，協助學生

探索個人興趣、能力、價值觀等，進而規劃適當的生涯進路，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

生涯諮商

邀請諮商師針對九年級學生進行一對

一生涯諮商，深入討論學生面臨生涯規劃的抉擇與想法，將配合學生回饋

表進行檢核。

30人次

職群探索

安排八年級職群參訪，實地參觀鄰近高職或五專，了解學校環境、相關職群科系和未來出路，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

家長職業

經驗分享

利用集會時間，透過家長分享職業經驗，讓全校學生認識各行各業及其生涯進路，並增進親子關係，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

技藝教育

課程

透過技藝教育學程讓學生發展潛能、

建立學習信心，習得職業基礎知能，奠定升學職業類科學校的基礎，將配

合學生回饋表進行檢核。

參加率60%

l 以數值呈現預計辦理活動場次或參與人數等

拾參、計畫實施成效檢核方式說明及相關表件

一、檢核方式內容

心理測驗

適性化職涯性向測驗賴氏人格測驗

生涯輔導

記錄手冊

是否記錄

測驗結果

心理測驗

情境式職涯興趣測驗

生涯輔導

記錄手冊

是否記錄

測驗結果

編號

活動名稱

質的成效

量的成效

檢核內容

國中學生

生涯輔導

紀錄手冊

1.透過導師、輔導老師及家長等共同指導學生填寫，幫助學生紀錄與分析生涯規劃之重要參考資料，並於每學期期末統一進行檢核。

2.辦理生涯輔導紀錄手冊填寫說明研

習，協助導師指導學生填寫手冊。

學生填寫率100%

(每人皆須填寫)

輔導室檢核率100%

(檢核全校手冊)

每位學生

生涯輔導

紀錄手冊

內容是否

完整填寫

心理測驗

1.七年級：

國中生讀書與學習策略量表

施測率100%

(每人皆接受施測)

生涯輔導

記錄手冊

是否記錄

測驗結果

2.八年級：

施測率100%

(每人皆接受施測)

3.九年級：

施測率100%

(每人皆接受施測)

課程融入

融入各領域達成率100%

(每個領域皆融入生涯發展教育)

教案

學習單

上課照片

編號

活動名稱

質的成效

量的成效

檢核內容

生涯檔案

結合各領域與導師共同指導學生製作及充實生涯檔案內容，並請綜合領域、藝文領域與語文領域老師共同評選各班優良生涯檔案。

參加率100%

(每位學生皆製作個人生涯檔案)

每位學生的

生涯檔案

照片

生涯工作坊

邀請心理諮商師針對九年級於上下學期各辦理一場生涯工作坊，協助學生

探索個人興趣、能力、價值觀等，進而規劃適當的生涯進路，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

實施計畫

PPT

學生回饋表活動照片

生涯諮商

邀請諮商師針對九年級學生進行一對

一生涯諮商，深入討論學生面臨生涯規劃的抉擇與想法，將配合學生回饋

表進行檢核。

30人次

實施計畫學生回饋表

職群探索

安排八年級職群參訪，實地參觀鄰近高職或五專，了解學校環境、相關職群科系和未來出路，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

實施計畫學生回饋表活動照片

家長職業

經驗分享

利用集會時間，透過家長分享職業經驗，讓全校學生認識各行各業及其生涯進路，並增進親子關係，將配合學生回饋表進行檢核。

參加率90%

實施計畫學生回饋表活動照片

技藝教育

課程

透過技藝教育學程讓學生發展潛能、

建立學習信心，習得職業基礎知能，奠定升學職業類科學校的基礎，將配

合學生回饋表進行檢核。

參加率60%

實施計畫

活動照片

二、生涯活動回饋表單

生涯活動回饋表

　希望每位同學都很認真地參與，讓我們的活動更加豐富有收穫。

參加完活動後，現在請你根據自己真實的感受使用勾選的方式完成下面這個表格：）

	完全符合	有點符合	有點不符合	完全不符合
整體來說我喜歡參與這個活動
我喜歡活動進行的活動
我喜歡老師的帶領方式
在活動中我能分享自己的想法和經歷
活動能幫助我探索覺察自己生涯價值觀
活動能幫助我調整自己的生涯步調
活動中我學習到生涯關係的互動技巧
活動能幫助我突破生涯困境
活動能夠幫助我增進對於生涯的認識

一、讓我印象深刻的事：

{C}我想對講師說的話：

l 本項須包含計畫實施成效檢核方式、融入教學檢核表、活動執行相關檢核表。

l 如檢核方式有完整獨立計畫者，可編列於本項目或以附錄方式呈現，惟採附錄方式者，請註明附錄所在頁數。

拾肆、學校特色

l 本項為加分項目，無者免填

拾肆、學校特色

l 本項為加分項目，無者免填

一、本校特色如下

1.介壽國中位在北橫公路復興台地上，海拔四百餘公尺，這裡鳥瞰溪口台、奎輝等地。四周環抱群山，環境淨雅。校地4.2公頃均為縣政府或復興鄉保管用地。學生來自面積350萬平方公尺(約桃園市1/3)的復興區十村，全區之三民、介壽、羅浮；奎輝；長興、霞雲、義盛、高坡、高義、三光、巴陵、光華等12所小學均為其校區。其中學生裡原住民達94%，泰雅族更是佔了90%，屬於原住民重點學校

2. 學生大多來自低收入戶家庭、隔代教養家庭以及單親家庭，每年通報社會局脆弱家庭以及兒少保護案件人數更是可觀。原鄉家庭功能不彰，原鄉教師扮演極重要的角色。

3.本校還有部落家訪與社區回饋了解學生生涯需求，每次段考後，全校老師全體動員，到各個部落與家庭家訪，每學期末，全校師生動員到復興社區撿垃圾，讓老師更了解部落的特色與文化，孩子知道感恩惜福，更能提升雙方溝通的效果。

4.本校九成學生在升學管道上有原住民身份的優勢，許多孩子希望就讀原住民專班，因此在生涯課程上結合泰雅族語課程，每學年皆要參加族語考試，取得認證，並有泰雅文化相關課程，讓泰雅孩子不忘本，了解打獵、織布、小米成長的文化。

拾伍、附則

獎勵：各直轄市、縣（市）政府依相關人員承辦、參與之程度，給予適當獎勵，以提升士氣。

本計畫經學校生涯發展教育工作執行委員會討論，經學校校長核可，函報教育局轉教育部國民及學前教育署核定後實施，修正時亦同。

一-2-1 109學年度生涯發展教育實施計畫-基本資料(核章)

一-2-1 109學年度生涯發展教育實施計畫-經費概算(核章)

更新時間：2022-01-07 14:07:41｜點閱次數：435

	完全符合	有點符合	有點不符合	完全不符合
整體來說我喜歡參與這個活動
我喜歡活動進行的活動
我喜歡老師的帶領方式
在活動中我能分享自己的想法和經歷
活動能幫助我探索覺察自己生涯價值觀
活動能幫助我調整自己的生涯步調
活動中我學習到生涯關係的互動技巧
活動能幫助我突破生涯困境
活動能夠幫助我增進對於生涯的認識

消息公佈欄